2000年1月1日 gebilaowang

安全科学原理知到智慧树见面课答案2026年版【免费】

见面课：安全人性与安全文化原理及其运用

1、下面哪些观点是正确的？（）

A:安全管理需要懂得人性管理
B:人性是不能改变的
C:人性具有一定可塑性
D:人性都是可恶的
答案: 安全管理需要懂得人性管理;
人性具有一定可塑性

2、下面哪些观点是正确的（）

A:安全人性学是雅俗共赏的学问
B:安全人性管控着人的安全行为
C:安全以人为本，应以人性为先
D:安全人性诡异多变但可以揣摩
答案: 安全人性学是雅俗共赏的学问 ;
安全人性管控着人的安全行为 ;
安全以人为本，应以人性为先;
安全人性诡异多变但可以揣摩

3、下面哪些说法是正确的？（）

A:安全教育等于安全教育学
B:安全教育是事故预防的三大策略之一
C:安全教育需要安全教育学做理论支撑
D:安全教育学是从事安全教育的教师和培训师最重要的理论基础之一
答案: 安全教育是事故预防的三大策略之一;
安全教育需要安全教育学做理论支撑;
安全教育学是从事安全教育的教师和培训师最重要的理论基础之一

4、下面哪些说法是错误的？（）

A:安全技能是通过练习巩固起来的动作方式
B:安全意识需要通过反复多次的刺激才能形成
C:重复开展安全教育是浪费时间
D:人总是会遗忘所学的知识
答案: 重复开展安全教育是浪费时间

5、开展安全教育考核有什么功能？（）

A:可以检验安全教育实践活动的完成质量和执行效果
B:有助于安全教育过程的执行和管控
C:有助于安全教育的管理决策
D:有利于安全教育体系的发展完善
答案: 可以检验安全教育实践活动的完成质量和执行效果;
有助于安全教育过程的执行和管控;
有助于安全教育的管理决策;
有利于安全教育体系的发展完善

见面课：安全学科专业导论

1、安全学科的性质属于哪种？（）

A:纵向学科
B:横向学科
C:单一学科
D:大交叉综合学科
答案: 大交叉综合学科

2、现有安全学科体系构建的思路有几种？（）

A:仅有一种
B:有两种
C:有四种
D:有多种
答案: 有多种

3、《学科分类与代码》（GB/T 13745-2009）中，“安全科学技术”一级学科由多少个二级学科组成？（）

A:11个
B:5个
C:8个
D:10个
答案: 11个

4、交叉学科的性质有：（）

A:交叉学科的形成必须有多门专业科学做基础
B:2门或2门以上学科出现交叉
C:交叉学科的边界具有模糊性和不确定性
D:交叉学科的许多知识都具有相关学科的痕迹和烙印
答案: 交叉学科的形成必须有多门专业科学做基础;
2门或2门以上学科出现交叉;
交叉学科的边界具有模糊性和不确定性;
交叉学科的许多知识都具有相关学科的痕迹和烙印

5、以下哪些不属于安全工程技术科学？

A:火灾科学与消防工程
B:安全机械工程
C:安全心理学
D:安全电气工程
答案: 安全心理学

见面课：安全模型的建模方法及其实践

1、理论安全模型具有系统的特征，因而理论安全模型具有哪些特性？（）

A:整体性
B:目的性
C:相关性
D:动态性等
答案: 整体性;
目的性;
相关性;
动态性等

2、通用安全信息认知过程涉及的主要事件有：（）

A:信源
B:信噪
C:感知信息
D:认知信息
答案: 信源;
信噪;
感知信息

3、BBS-3M行为安全管理元模型的组成要素有：（）

A:个体人与组织人
B:内隐安全行为与显性安全行为
C:安全人性
D:个体安全文化等
答案: 个体人与组织人;
内隐安全行为与显性安全行为;
安全人性;
个体安全文化等

4、个体安全文化的关键构成要素包括：（）

A:个体安全知识
B:个体安全观念
C:与个体安全技能
D:个体安全意愿
答案: 个体安全知识;
个体安全观念;
与个体安全技能;
个体安全意愿

5、行为安全管理元模型的内涵包括哪些？（）

A:个体人或组织人层面的安全行为作用机理
B:组织系统层面的安全行为管理内容
C:行为安全管理的逻辑起点
D:内隐安全行为、外显安全行为、安全行为结果与处置方式和管理目的等的管理
答案: 个体人或组织人层面的安全行为作用机理;
组织系统层面的安全行为管理内容;
行为安全管理的逻辑起点;
内隐安全行为、外显安全行为、安全行为结果与处置方式和管理目的等的管理

见面课：安全科学原理研究的历史发展沿革

1、安全的研究主要有三条途径是：（）

A:从事故出发
B:从结果出发
C:从风险出发
D:从安全出发
答案: 从事故出发;
从风险出发;
从安全出发

2、安全科学一级原理包括：（）

A:安全自然科学原理
B:安全生命科学原理
C:安全社会科学原理
D:安全系统科学原理等
答案: 安全自然科学原理;
安全生命科学原理;
安全社会科学原理;
安全系统科学原理等

3、近代安全科学最具代表性的成果是：（）

A:事故致因理论
B:安全系统工程
C:安全管理
D:安全保险
答案: 事故致因理论;
安全系统工程

4、关于人因导致事故的论述，下面的说法哪些是正确的？（）

A:人引发事故总是无意的
B:人比机器更加可靠，更不容易出事故
C:人很聪明，能够感知各种风险
D:导致事故的主要原因是人的不安全行为
答案: 导致事故的主要原因是人的不安全行为

5、下面哪些说法是正确的？（）

A:职业安全人的主要任务是预防事故，系统不出事故就没事了
B:信息缺失能够导致事故的发生
C:事故预防要把重点放在平时的安全管理之上
D:提升安全感也是很有意义的
答案: 信息缺失能够导致事故的发生;
事故预防要把重点放在平时的安全管理之上;
提升安全感也是很有意义的

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方式一：

1 点击这里进入萌面人网站

2点击一下顶部的萌面人标题，出现搜索框。

3 搜索您所选课程的第一章第一小节的第一道题目的部分连续字符。

举个例子

《大学体育》这门课程的第一章第一节第一道题目为：

1

体育对大学人才培养社会职能最核心的贡献是()。

A 促进智力发展

B 促进身体健康

C 促进适应能力

D 促进职业能力

则可以输入：体育对大学人才培养社会职能并点击图示搜索框

搜索出课程后，点击阅读全文即可查看答案

提示：如果搜索出多个版本的答案，则可以与您所选课程的第一章第一小节的题目对比，选择题目一致的版本。

方式二：

提示：如果方式一搜索不到答案，则可以使用方式二

1 点击这里进入萌面人网站

2 点击一下顶部的萌面人标题，出现搜索框。

3在搜索框中搜索您需要的课程名称（不要输入错别字），如军事理论，并点击搜索按钮。

如果搜索出多个版本的答案，则可以与您所选课程的第一章第一小节的题目对比，选择题目一致的版本。

4 选择好您需要的答案后，点击阅读全文即可查看答案

答案搜索技巧：

1搜索题目时，请输入连续的汉字或英文即可，尽量不要输入特殊符号。

2不要输入错别字，如将：走近大诗人错误输成走进大诗人。

3 搜索课程名称时如果搜索不到内容，则可以拆分字符搜索，如课程名称为：东北亚国际关系史可以搜索：东北亚或者关系史

4 如果搜索出来的课程有多个版本，则可以与你所选课程第一章第一节题目进行比对。选择题目一致的版本。

5 如果搜索结果较多，可以点击图示翻页。