标签：学习者

第一章 单元测试

1、
.历史教材的能力构成是在教材知识结构分析的基础上，进一步挖掘教材的能力构成。这里所说的能力主要是指学生的历史学习能力，它可以分为认知能力和核心能力。其中“核心能力”主要是指

A:历史阅读和历史运用的能力
B:历史感知和历史记忆的能力
C:提出问题和解决问题的能力
D:历史鉴别和历史认知的能力
答案: 历史感知和历史记忆的能力 

2、
普通高中历史课程要求根据历史学科和历史教学

绪论 单元测试

1、

在21世纪的教育改革中，各国都在加快教育现代化的步伐，        在教育中的应用已经成为当前教育改革发展的重要途径，是教育改革与发展的制高点与突破口。

A:媒体
B:教学方法
C:教学技术   
D:信息技术
答案: 信息技术

2、

教育技术在教师专业发展中主要有两种角色：一是发展的对象——教育技术能力本身是教师专业能力的基本构成；二是            ——教育技术可以促进教师专业发展。..

第一章 单元测试

1、
英语教学设计（ ）

A:是系统规划英语教学的过程
B:是运用系统方法分析英语教学中的问题和需要、设计解决方案、试行解决方法、评价试行结果并对试行方案进行改进的过程
C:包括对英语教学过程系统分析、设计、实施、反馈和修订
D:能确保英语教学工作科学化，成为语言教学理论和语言教学实践相结合的桥梁；还可以促进设计者的发现问题和解决问题的能力、科学思维能力及态度的培养
答案: 是系统规划英语教学的过程;是运用.

第一章 单元测试

1、
信息时代的最显著特征是（）。

A:信息技术的广泛应用
B:信息技术的飞速发展
C:信息技术的普及
D:信息技术的更新
答案: 信息技术的广泛应用

2、
传统教育过程包括哪些要素（）？

A:教师
B:学生
C:教育内容
D:教育技术
答案: 教师;学生;教育内容

3、
个性化学习是学习者充分发展的前提，体现以（）为中心、尊重学习者的差异和实现教师指导的.

绪论 单元测试

1、
教学设计，就是让我们的教学梦想变为现实的过程。


A:对
B:错
答案: 对

第一章 单元测试

1、
教学设计，就是让我们的教学梦想变为现实的过程。


A:对
B:错
答案: 对

2、
教学设计有助于增强教学的科学性。

A:对
B:错
答案: 对

3、
既然教同一年级的学生，教案可以不用

绪论 单元测试

1、 问题:幼儿园课程论是连接教育理念和教育实践的桥梁。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:幼儿园课程论的主要任务不包含经典的课程方案。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

3、 问题:对幼儿来讲，只有以（ ）为基础的学习才是理解性的学习。
选项：
A:直接经验
B:游戏
C:活动
D:知识
答案: 【
直接经验
】