第一章 单元测试
1、 按照教育学的观点阐释，教学法有广义和狭义之分。( ）
A:对
B:错
答案:
对
2、 狭义的教学法包括了普通教学法和分科教学法。( ）
A:对
B:错
答案:
错
3、 中国古典舞基本功教学法包含了两大部分内容:一是它包含了中国古典舞基本功一般的教和学的方法；一部分内容即是教学法课。( ）
A:对
B:错
答案:
对
4、 反刍式学习法是最基本的一种舞蹈学习方法。( ）
A:对
B:错
答案:
错
5、 诘难发问式学习法的作用，是引导学生不断地发现问题，从而解决问题;是激发和培养学生的创新精神和探求事物本质的精神。( ）
A:对
B:错
答案:
对
第二章 单元测试
1、 中国古典舞基本功动作是一个系统，构成古典舞基本功的词汇系统基础并产生新的词汇——动作的基础作用。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
2、 中国古典舞基本语汇系统中的基本词汇称作基本形态、基本舞步、基本舞姿。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
3、 中国古典舞的基本体态:站立讲究子午相，收腹立背形神扬。松膝立腰横拧走，行如风来站像将。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
4、 基本体态与基本舞姿，在中国古典舞训练教材中，处于重要的基础性的地位。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
5、 舞蹈的身体基本体态一般是通过站立与行走这两类舞姿动作来体现的。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
第三章 单元测试
1、 下列关于中国古典舞基本功扶把训练的作用，说法错误的是（ ）
A:表现在对舞者力量素质的增长上，柔韧度的提高上
B:体现在其为中国古典舞技术技巧动作的完成，给予了必要的力量准备和技术性的方法、要领的铺垫和分解练习的过程。
C:体现在舞者的在舞台表演的心理素质的提高上
D:体现在为舞者奠定了中国古典舞所需的舞蹈意识，具体表现在动作的运行路线和动作间的衔接规律、气息的运用
答案:
体现在舞者的在舞台表演的心理素质的提高上
2、 中国古典舞基本功扶把的本质在于提高与增长舞蹈所需的人体各项能力，它涉及柔韧能力、速度能力、力量能力、灵敏能力、耐久能力以及中国古典舞的姿态韵律等素质能力的训练 （ ）
A:对
B:错
答案:
对
3、 蹲的训练，并不能使舞者腿部力量的爆发力与韧性得到增长，反而对舞者的膝部造成不可逆转的破坏。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
4、 下列关于扶把组合中对“腰”的训练的叙述中，说法正确的一项是（ ）
A:腰背肌的训练在跳跃的起落中有着重要的辅助作用
B:腰的柔韧度完全靠的是后天训练
C:腰的柔韧训练比力量训练更重要
D:腰背肌的训练对旋转中的平衡、协调舞姿没有作用
答案:
腰背肌的训练在跳跃的起落中有着重要的辅助作用
5、 下列对“担腰”的动作要求，说法错误的是（ ）
A:“担腰”要连接起来相互借力用力。
B:做时，双膝可以微微弯曲
C:双肩一定要展开，帮助带劲
D:幅度更大的“甩腰”的用力和训练方法与“担腰”完全不同
答案:
幅度更大的“甩腰”的用力和训练方法与“担腰”完全不同
第四章 单元测试
1、 在踢腿的过程中，保持身体的直立，腰、背应有力地撑住，防止前俯、后仰，以及在此基础上，保持姿态稳定是踢腿的共同要求。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
2、 踢蹁腿的特点是在于腿部在空中要完成自内向外的弧线环动，且腿部踢起后的高度需要保持。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
3、 下列关于踢腿的说法中，表述错误的是( )。
A:勾脚与绷脚形态的踢腿，虽然脚部的形态不同，但是用力上是相同的。
B:在踢腿的过程中，保持身体的直立，腰、背应有力地撑住，防止前俯、后仰，以及在此基础上，保持姿态稳定是踢腿的共同要求。
C:在踢腿的过程中，主力腿有力地踩实于地面，并将重心支撑点始终保持在前脚掌，并防止主力腿的弯曲。
D:勾脚的踢腿则要以脚跟与脚尖的同步发力为主动，带动腿部的上踢。
答案:
勾脚与绷脚形态的踢腿，虽然脚部的形态不同，但是用力上是相同的。
4、 下列对踢后腿的教学要求说法错误的是（ ）。
A:身体始终保持直立，腰背要有力地伸展。
B:动力腿应该保持在外开的形态上踢起，并将力量自髋关节处贯通至脚尖，防止膝部弯曲。
C:后腿踢起时，骨盆向前自然倾斜，但必须防止躯干向前趴压、塌腰。
D:踢起时肩部可以适当歪倒。
答案:
踢起时肩部可以适当歪倒。
5、 在踢旁腿时，动力腿只需要在自然的状态下，向身体旁侧有力的踢起180°，无需刻意外开。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
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