创新工程实践知到智慧树见面课答案2026年版【免费】

见面课：创新项目要素

1、项目摘要的提炼原则PKU指的是什么?

A:Problem, Keywords, Units
B:Project, Keywords, Units
C:Project, Keywords, Uniqueness
D:Problem, Keyperson, Uniqueness
答案: Project, Keywords, Uniqueness

2、项目团队组成的关键因素是什么?

A:团队每个成员的专业能力最强
B:认同项目的目标
C:按照所需资源来组合团队
D:找听自己话的人来组队
答案: 认同项目的目标;
按照所需资源来组合团队

3、SMART目标指的是什么?

A:Specific，Measurable, Attainable, Reasonable, Time-based
B:Smart，Measurable, Advanced, Relevant, Time-based
C:Smart，Measurable, Attainable, Reasonable, Time-based
D:Specific，Measurable, Attainable, Relevant, Time-based
答案: Specific，Measurable, Attainable, Relevant, Time-based

4、SMART目标设定中关键的因素是什么?

A:可量化
B:有时间限制
C:范围广、余度大
D:有一定的先进性
答案: 可量化;
有时间限制

5、SWOT态势分析法的SWOT分别指的是什么?

A:Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats
B:Strengths, Western, Opportunities, Threats
C:Strengths, Weaknesses, Open, Threats
D:Strengths, Weaknesses, Opportunities, Treatment
答案: Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats

见面课：头脑风暴

1、在头脑风暴中陈列想法的方法很多。但比较不可行的是：

A:使用专用软件，在屏幕上使用可移动的文字框来罗列众人想法；
B:无论是否在同一场地聚会，都可以使用微信群来展现想法；
C:在黑板、白板或墙壁上，书写并粘贴便签贴来展现想法；
D:在每个人口头表述后，其他人心中默默记住、留下印象即可；
E:设置记录人员，负责聆听众人表述，实时记录下来并呈现至大屏幕。
答案: 在每个人口头表述后，其他人心中默默记住、留下印象即可；

2、下列条目中，比较符合头脑风暴实施原则的是：

A:推出想法时，要兼顾质量和数量，审慎而行；
B:虽然不可以批评别人，但自我批评总是好的；
C:对于脑洞大开的想法，不妨竖起大拇指表示赞赏；
D:对于所讨论问题的内行专家，其言语想法理应得到更多关注和尊重；
E:若发现他人的想法比较离谱，可以稍作讨论和辩论，以免跑题太远。
答案: 对于脑洞大开的想法，不妨竖起大拇指表示赞赏；

3、在头脑风暴的开展过程中，比较适合做的事情是：

A:累了就眯上眼打个盹；
B:可以稍稍吃点巧克力；
C:对于扯淡的想法，投以鄙视的眼光，激励同伴认真思考；
D:蹦蹦跳跳跑来跑去有利于迸发思维火花；
E:为了提升荷尔蒙和多巴胺，可以尝试亲吻头脑风暴的同伴。
答案: 可以稍稍吃点巧克力；

4、关于实施头脑风暴的人数，比较合理的说法是：

A:即使只有一个人，也能玩头脑风暴（有精神分裂症则效果加倍）；
B:三个臭皮匠，顶个诸葛亮，所以不多不少，三个恰恰好；
C:一般说来，5到15人比较好，太多太少都不合适；
D:人数越多，风暴越强烈，思维越发散，效果就越好；
E:人数少则安静，人数多则热闹，都挺好。
答案: 一般说来，5到15人比较好，太多太少都不合适；

5、对于头脑风暴所产生的某个有价值的创意，比较合理的说法是：

A:谁提出的创意，成果就归谁，这天经地义；
B:分析各个参与者对该创意的贡献，对成果按加权比例分配；
C:归头脑风暴的发起者所有，但分配一定权益给其它参与者，比较人性化和合理；
D:根据所有参与者在头脑风暴时的创意数量和质量，对成果按加权比例分配；
E:成果无条件共享，属于所有参与者。
答案: 成果无条件共享，属于所有参与者。

见面课：提高“抬头率”：做好路演的五种方法

1、上台前，如何减缓登台恐惧？

A:反复背诵稿件
B:冥想
C:回忆
D:热身操
答案: 冥想;
回忆;
热身操

2、为什么公共表达中要拒绝“腔”？

A:会引起听众反感
B:会降低听众接收的信息量
C:会影响自我认知
D:会被人模仿
答案: 会引起听众反感;
会降低听众接收的信息量;
会影响自我认知

3、以下关于故事思维的说法，哪项是正确的？

A:让主要人物遭遇问题，可以增强故事的吸引力
B:讲故事需要大量铺垫、埋伏支线
C:讲故事务必要使用好莱坞大片的叙事策略
D:一个好故事可以改变人的认知
答案: 让主要人物遭遇问题，可以增强故事的吸引力;
一个好故事可以改变人的认知

4、以下哪些方法可用于开场设计？

A:使用道具
B:引用金句
C:播放音视频
D:直接表达“我没准备好”
答案: 使用道具;
引用金句;
播放音视频

5、如何在演讲中克服“完美主义”？

A:建立问题清单
B:确定一个主要目标
C:将目的提炼为一句话
D:将主要目标反复使用，深化印象
答案: 建立问题清单;
确定一个主要目标;
将目的提炼为一句话;
将主要目标反复使用，深化印象

见面课：游戏化创新设计思维

1、游戏化目前已经在如下领域得到了应用？

A:产品设计
B:人力资源
C:市场营销
D:科学研究
答案: 产品设计;
人力资源;
市场营销;
科学研究

2、卡内基梅隆的路易斯·安教授推出的ESP游戏是游戏化与什么相结合的典型代表？

A:众包
B:众筹
C:移动设备
D:产品设计
答案: 众包

3、Malone等人提出的内在动机理论中，属于个人动机的有？

A:挑战
B:好奇
C:控制
D:PK
答案: 挑战;
好奇;
控制

4、在游戏化创新设计中，首先需要做的是？

A:确定商业目标
B:对象分析
C:内容分析
D:应用效果评价
答案: 确定商业目标

5、在游戏化中，PBL三元素指的是？

A:点数
B:徽章
C:积分
D:排行榜
答案: 点数;
徽章;
排行榜

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方式一：

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2点击一下顶部的萌面人标题，出现搜索框。

3 搜索您所选课程的第一章第一小节的第一道题目的部分连续字符。

举个例子

《大学体育》这门课程的第一章第一节第一道题目为：

1

体育对大学人才培养社会职能最核心的贡献是()。

A 促进智力发展

B 促进身体健康

C 促进适应能力

D 促进职业能力

则可以输入：体育对大学人才培养社会职能并点击图示搜索框

搜索出课程后，点击阅读全文即可查看答案

提示：如果搜索出多个版本的答案，则可以与您所选课程的第一章第一小节的题目对比，选择题目一致的版本。

方式二：

提示：如果方式一搜索不到答案，则可以使用方式二

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2 点击一下顶部的萌面人标题，出现搜索框。

3在搜索框中搜索您需要的课程名称（不要输入错别字），如军事理论，并点击搜索按钮。

如果搜索出多个版本的答案，则可以与您所选课程的第一章第一小节的题目对比，选择题目一致的版本。

4 选择好您需要的答案后，点击阅读全文即可查看答案

答案搜索技巧：

1搜索题目时，请输入连续的汉字或英文即可，尽量不要输入特殊符号。

2不要输入错别字，如将：走近大诗人错误输成走进大诗人。

3 搜索课程名称时如果搜索不到内容，则可以拆分字符搜索，如课程名称为：东北亚国际关系史可以搜索：东北亚或者关系史

4 如果搜索出来的课程有多个版本，则可以与你所选课程第一章第一节题目进行比对。选择题目一致的版本。

5 如果搜索结果较多，可以点击图示翻页。