标签：思辨与创新 智慧树答案

见面课：创新与人文教育

1、老师将教育比作三个阶段，“种植”阶段寓意的是（ ）

A:专业细分领域内的深耕
B:哲学方法论的构建
C:通识教育的内涵
答案: 专业细分领域内的深耕

2、马克思主义给我们带来的分析问题的视角是（ ）

A:心理学
B:社会学视角
C:阶级视角
答案: 阶级视角

3、老师所说的“高山”即与哲学相关的思想，能够帮助我们（ ）

A:成功
B:成器
C:.

见面课：创新与人文教育

1、传统通识教育的目标是（ ）

A:修身齐家
B:成己成人
C:内圣外王
D:求仁得仁
答案: 成己成人

2、通识教育着重培养的知识体系类型是（ ）

A:“农耕”型
B:“山顶”型
C:“游牧”型
答案: “山顶”型;
“游牧”型

3、在经常性“反省”中，只需要对自己的生活仔细剖析，就可以达成深度的自我对话。

A:对
B:错
答案: 错

4、课堂中提到无法脱离“

见面课：创新与人文教育

1、传统通识教育的目标是（ ）

A:修身齐家
B:成己成人
C:内圣外王
D:求仁得仁
答案: 成己成人

2、通识教育着重培养的知识体系类型是（ ）

A:“农耕”型
B:“山顶”型
C:“游牧”型
答案: “山顶”型;
“游牧”型

3、在经常性“反省”中，只需要对自己的生活仔细剖析，就可以达成深度的自我对话。

A:对
B:错
答案: 错

4、课堂中提到无法脱离“人”的工作能力，不