标签：强化理论

第一章 单元测试

1、

A:对
B:错
答案: 错

2、
 20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学，体系五花八门，但只有动机这一课题是各书共有的。

A:对
B:错
答案: 错

3、
教育心理学主要研究（   ）

A:学生的学与教师的教
B:教师的教
C:学生的学
D:教学环境
答案: 学生的学与教师的教

4、
西方的第一本《教育心理.

第一章 单元测试

1、
罗森塔尔效应表明教师的期望与激励会对学生产生影响。

A:错
B:对
答案: 对

2、
人非草木，孰能无情，教师偏爱成绩好的学生，歧视差生是可以理解的。

A:错
B:对
答案: 错

3、
教师要善于与学生交往，做学生的朋友，以发挥情感教育的作用。

A:错
B:对
答案: 对

4、
疏导学生不良情感是班主任的事，与科任老

第一章 单元测试

1、中职学生非常关注“我是谁”、“我是什么样的人”、“我将来会成为什么样的人”等问题，根据艾里克森的“人格发展阶段理论”，中职学生处于哪个发展阶段？(     )

A:获得自主感而克服羞怯和疑虑
B:获得勤奋感而克服自卑感
C:获得亲密感以避免孤独感
D:形成自我同一性和防止角色混乱
答案: 形成自我同一性和防止角色混乱

2、根据皮亚杰的认知发生阶段论，某儿童已经“能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定