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为什么要学习中国近现代史？ 1 根据2018年版《中国近现代史纲要》,中国的近代史,是从1840年开始到()结束。C A、1919年 B、1937年 C、1949年 D、1954年 2树立正确的历史观,需要自觉抵制历史虚无主义。() 对 准确把握《中国近现代史纲要》的教学目的与要求 1 列宁全面论述帝国主义的专著是()。B A、《资本论》 B、《帝国主义是资本主义的最高阶段》 C、《新教伦理与资本主义精神》 D、《国富论》 2下面属于中国特色社会主义的四个自信的是()。ABC A、道路自信 B、理论自信 C

为什么要学习中国近现代史？ 

1

我国史学界一般认为，中国的现代史时期是指从（）至1949年。 答案：1919年

A1840年

B1849年

C1912年

D1919年

2

中国的近现代史是从1840年开始到（）这一段时期的历史。 答案：1949年

A1911年

B1919年

C1921年

D1949年

3

了解历史事实，树立客观公正的历史观，我们应该（）。BC

A相信网上的所有历史研究文章

B要用正确的立场、观点、方法对待历史

C要自.

绪论 单元测试

1、

马克思主义中国化的两大理论成果是（        ）。

A:

改革开放

B:

毛泽东思想

C:

中国特色社会主义理论体系

D:

马克思主义

答案:

毛泽东思想

,

中国特色社会主义理论体系

第一章 单元测试

1、

毛泽东思想科学内涵紧紧围绕         的主题，提出了一系列相互关联的重要理论观点，构成了一个完整的

见面课：百年风华正茂时——学党史，悟思想

1、马克思主义中国化的最新成果是( )。

A:邓小平理论
B:“三个代表”重要思想
C:科学发展观
D:习近平新时代中国特色社会主义思想
答案: 习近平新时代中国特色社会主义思想

2、中国特色社会主义建设事业“四个全面”战略布局是（ ）

A:全面建设小康社会、全面从严治党、全面深化改革、全面依法治国
B:全面建成小康社会、全面依法治国、全面从严治党、全面深化改革
C:全面建成小康社会、全面深化

见面课：两会精神解读

1、十九届五中全会的“三新”指的是：

A:新发展阶段
B:新发展格局
C:新发展形势
D:新发展理念
答案: 新发展阶段;
新发展格局;
新发展理念

2、新发展理念包括：

A:和平发展
B:绿色发展
C:开放发展
D:共享发展
E:协调发展
F:创新发展
答案: 绿色发展;
开放发展;
共享发展;
协调发展;
创新发展

3、四史教育是指哪四史：...

见面课：两会精神解读

1、十九届五中全会的“三新”指的是：

A:新发展形势
B:新发展格局
C:新发展阶段
D:新发展理念
答案: 新发展格局;
新发展阶段;
新发展理念

2、新发展理念包括：

A:创新发展
B:绿色发展
C:开放发展
D:共享发展
E:协调发展
F:和平发展
答案: 创新发展;
绿色发展;
开放发展;
共享发展;
协调发展

3、四史教育是指哪四史：...

绪论 单元测试

1、 问题:中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：（ ）。
选项：
A:实现中华民族伟大复兴
B:实现现代化
C:实现国家富强
D:实现民族解放
答案: 【
实现中华民族伟大复兴
】

2、 问题:（ ）时期，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，

1.1 为什么要学习中国近现代史

1

树立正确的历史观可以（）。ACD

• A、旗帜鲜明地反对历史虚无主义思潮
• B、掌握所有中国历史知识
• C、把握历史发展规律和大势
• D、进一步坚定信仰信念，坚定“四个自信”

2

在建设社会主义现代化强国的历史征程中，为了防止重蹈历史覆辙，就必须深刻认识历史上的经验与教训。√ 

3

独特的历史命运、独特的文化传统、独特的国情，决定了中国必然要走适合自己的发展道路。√ 

马克思主义中国化时代化新的飞跃

1

进入新时代，（）发生了变化，从改革开放和社会主义现代化建设新时期进入了中国特色社会主义新时代。A: 党面临的主要任务

• A、党面临的主要任务
• B、社会主义发展道路
• C、我们所处的历史方位
• D、我们的共同理想

2

要不断提高党的建设质量，把党建设成为（）的朝气蓬勃的马克思主义执政党。ABCD

• A、始终走在时代前列
• B、人民衷心拥护
• C、勇于自我革命
• D、经得.
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